Hvordan gjøre en erklærende setning til engelsk

Innhold

• stadier
• Metode 1 Transformere erklærende setninger med hjelpeverber
• Metode 2 Transformer andre erklærende setninger til forhørssetninger
• Metode 3 Bruk avanserte metoder

Det er mange måter å stille et spørsmål på engelsk. Lær hvordan du transformerer erklærende setninger til spørsmål for å memorere hver metode.

stadier

Metode 1 Transformere erklærende setninger med hjelpeverber

1. 
   

   
   Se etter hjelpeverbet. Hjelpeverber er ord som endrer betydningen av hovedverbet. Det er veldig enkelt å forvandle en erklærende setning som inkluderer et hjelpeverb til en forhørssetning. Her er noen eksempler på setninger med hjelpeverber merket med fet skrift.
   • Lærerne -ha behandlet oss vennlig. (Lærerne behandlet oss godt.
   • de HAD allerede spist. (De hadde allerede spist.)
   • hun vil vinn kampen. (Hun vil vinne kampen.)
   • Katten min Ville klatre opp i treet. (Katten min klatret på dette treet.)
   • En kake kan mate åtte personer. (En kake kan mate åtte personer.)
   • vi `skal møtes igjen. (Vi møtes igjen.)
   • jeg var stående. (Jeg var oppe.)

2. 
   

   
   
   
   Sett hjelpeverbet i begynnelsen av setningen. La deretter setningen være intakt. Det er nok å sette hjelpeverbet i begynnelsen av setningen for å få en forhørssetning.
   • Lærerne -ha behandlet oss vennlig. (Lærerne behandlet oss godt.) → Have lærerne behandlet oss vennlig? (Behandlet lærerne oss godt?)
   • de HAD allerede spist. (De hadde allerede spist.) → hadde spiste de allerede? (Hadde de allerede spist?)
   • hun vil vinn kampen. (Hun vil vinne kampen.) → vil vinner hun kampen? (Vil hun vinne kampen?)
   • Katten min Ville klatre opp i treet. (Katten min klatret på dette treet.) → Ville min katt klatre i treet? (Ville katten min klatre opp i treet?)
   • Den paien kan mate åtte personer. (Denne kaken kan mate åtte personer.) → kan at paien mater åtte personer? (Kan denne paien mate åtte personer?)
   • vi `skal møtes igjen. (Vi møtes igjen.) → skal vi møtes igjen? (Kommer vi til å møtes igjen?)
   • jeg var stående. (Jeg sto opp.) → var Står jeg? (Stod jeg?)

3. 
   

   
   
   
   Flytt bare ett ord med hjelpeverber som er lange. Noen hjelpeverber inneholder mer enn ett ord, som har vært, vil ha vært, vil være, eller ville vært. Flytt bare det første ordet i begynnelsen av setningen, og la resten være intakt. Her er to eksempler.
   • Broren din har vært vokser raskt. (Broren din vokste raskt opp.) → har broren din beens vokser raskt? (Vokste broren din raskt?)
   • jeg kunne ha vært studere. (Jeg kunne ha studert.) → kunne jeg har vært studere? (Kunne jeg ha studert?)

4. 
   

   
   Se etter hjelpeverb i kontraktform. Hjelpeverber brukes ofte i kontraktform, noe som gjør dem vanskelige å finne. Hold øynene åpne for lignende eksempler.
   • vel løpe hele dagen. (Vi vil løpe hele dagen.) → Vi vil løpe hele dagen. → Vil vi løpe hele dagen? (Vil vi løpe hele dagen?)
   • Sjefen vår hasnt ankom ennå. (Sjefen vår er ikke kommet ennå.) → hasnt sjefen vår ankom ennå? (Har ikke sjefen vår ankommet ennå?) (eller til og med "har sjefen vår ikke kommet ennå? ")

Metode 2 Transformer andre erklærende setninger til forhørssetninger

1. 
   

   
   Lær å bruke gjør. Hvis setningen din bare har et emne og et verb som brukes i den enkle nåtiden, så legg gjør i begynnelsen og bruk verbets base, dvs. dets infinitiv uten partikkelen tilHer er noen eksempler.
   • han renser soverommet. (Han renser rommet.) → Betyr han ren soverommet? (Renser han rommet?)
   • Et år består av fire sesonger. (Det er fire sesonger i året.) → Betyr et år består av fire sesonger? (Er det fire sesonger i året?)
   • Katten min lytter når jeg snakker. (Kjæledyrskatten min når jeg snakker.) → Betyr katten min lytte når jeg snakker? (Forstår katten min når jeg snakker?)

2. 
   

   
   bruk gjøre når emnet er flertall eller for du. Hvis emnet er flertall og er ledsaget av et enkelt verb i samtiden, kan du legge til partikkelen gjøre i begynnelsen av setningen. Partikkelen gjøre skal også brukes når emnet for setningen er du.
   • De hilser til læreren sin. (De hilser til læreren sin) → gjøre hilser de på læreren sin? (Hilser de læreren sin?)
   • Demonstrantene etterlyser forandring. (Demonstranter krever endring.) → gjøre demonstrantene krever forandring? (Kaller demonstrantene for endring?)
   • Du kaster steiner mot vinduet mitt. (Du kaster steiner mot vinduet mitt.) → gjøre kaster du steiner mot vinduet mitt? (Kaster du steiner mot vinduet mitt?)

3. 
   

   
   Bruk hjelpeapparatet gJORDE for verb i fortiden. gjorde brukes når verbet brukes tidligere, uavhengig av om emnet er entall eller flertall. Selv om spørsmålet fremdeles er i fortiden, må du bruke verbbasen i nåtiden.
   • han lagrede katten. (Han reddet katten.) → gjorde han Lagre katten? (Reddet han katten?)
   • Sauene hoppet over gjerdet. (Sauene hoppet over gjerdet.) → gjorde sauen hopp over gjerdet? (Hoppet sauene over gjerdet?)
   • han blakk ovnen min. (Han brakk ovnen min.) → gjorde han pause ovnen min? (Knuste han ovnen min?)
   • Husk at verbene som brukes tidligere ikke har dalsiliær. Hvis verbet er gitt av partikkelen var eller HARdu må ty til den første metoden.

4. 
   

   
   Flytt verbet å være. Du trenger ikke bruke andre ord for å konstruere en forhørssetning fra en setning med verbet å være (Be). Bare plasser verbet før emnet.
   • jeg am glad for å se deg. (Jeg er glad for å se deg.) → am Jeg er glad for å se deg? (Er jeg glad for å se deg?)
   • du er skal hjem. (Du går hjem.) → er skal du hjem? (Går du hjem?)
   • han er tørst. (Han er tørst.) → er tørste han? (Er han tørst?)
   • jeg var sliten. (Jeg var sliten.) → var Jeg lei? (Var jeg sliten?)
   • du var lykkelig. (Du var lykkelig.) → var er du lykkelig? (Var du lykkelig?)
   • Min far vil dra i morgen. (Min far drar i morgen.) → vil faren min drar i morgen? (Vil faren dra i morgen?)
   • For andre former for verbet å være, bruk de samme reglene som hjelpeverber: flytt bare det første ordet. For eksempel: Hesten har vært sint. (Hesten ble sint.) → har hesten beens Sint? (Ble hesten sint?)

Metode 3 Bruk avanserte metoder

1. 
   

   
   Bruk avhørende ord. Ord som hvem, hva, når, hvorfor, hvor og hvordan for å få mer informasjon. Å legge disse ordene til en setning tjener ikke bare til å innføre en forhørssetning, men også til å be om spesifikke detaljer. Bruk reglene over for å forvandle en erklærende setning til et spørsmål, og legg deretter et forhørspronomen til begynnelsen av setningen. Du bør også flytte emnet og verbet.
   • du er skal hjem. (Du går hjem.) → Når er skal du hjem? (Når kommer du hjem?)
   • Sauene hoppet over gjerdet. (Sauene hoppet over gjerdet.) → Hvordan gjorde det sauen hopp over gjerdet? (Hvordan kunne sauene hoppe over gjerdet?)
     • Innføringen av det forhørende pronomenet i dette eksemplet lar deg understreke verbet, hvorfra den empiriske formen observeres i setningen. Du kan like gjerne bruke presentere perfekt enkelt (med har / ha), eller den progressive fortiden (med var / var).

2. 
   

   
   Bruk spørsmål tagger. Dette er små spørsmål som vi legger til på slutten av en setning. Setningen må forbli nøyaktig den samme, bortsett fra komma og den endelige partikkelen. Spørsmål om merkelapper blir mye brukt for å be om bekreftelse på et faktum. Her er noen eksempler.
   • Hun spiser fisk. (Hun spiser fisk.) → Hun spiser fisk, ikke sant? (Hun spiser fisk, ikke sant?)
   • James Joyce var irsk. (James Joyce var irsk.) → James Joyce var irsk, var han ikke? (James Joyce var irsk, var han ikke?)

3. 
   

   
   Bruk lintonation. Når du snakker, kan den samme setningen bli en forhørssetning avhengig av hvilken tone som brukes. Denne metoden kan bare brukes skriftlig.
   • Riktig lintonasjonsendring i henhold til regionale variasjoner av engelsk. Det er best å lære denne teknikken fra noen som er flytende i den engelske versjonen du studerer.

4. 
   

   
   Legg til et spørsmålstegn. Skriftlig kan du legge til spørsmålstegn på slutten av setninger, selv om dette ofte indikerer en dialog.
   • Du skal hjem. (Du drar hjem.) → Du skal hjem? (Går du hjem?)
   • Hun er en forsker. (Hun er vitenskapsmann.) → Er hun en vitenskapsmann? (Er hun forsker?) (Indikerer en viss skepsis)